浮（fú）雕一般作为文化的传承出现在城市、校园等地，浮雕彰（zhāng）显的是文化，从（cóng）中我们可以看到其所体现出的（de）文化内涵（hán），这种表（biǎo）达方式大胆采用各种人物等生动形（xíng）象地（dì）表达出这个区域（yù）的文化底蕴和（hé）一种（zhǒng）精神的浓缩。这种表达方式（shì）立（lì）意新颖、视（shì）觉冲（chōng）击感强、内涵（hán）厚重。校园浮雕即（jí）体现的（de）是这个校（xiào）园的内在文化，创（chuàng）校历（lì）史和校园精（jīng）神等。以下即是校园（yuán）浮雕的文（wén）化及（jí）意义（yì）。

赣县（xiàn）校（xiào）园浮（fú）雕设计使学生不仅仅（jǐn）把握一定（dìng）团体（tǐ）的环境感（gǎn）触，而（ér）且（qiě）可以从浮（fú）雕设计作品中（zhōng）体会（huì）特定文明的思想、心境、情感、价值观，受到潜移默化的影响。一般运（yùn）用笼统和象征、隐喻和悖论的方法表现，特别是我国的校园浮雕（diāo）设（shè）计（jì），大都具有纪（jì）念性（xìng）、象征性（xìng）、鼓励（lì）性以及装饰性等（děng）特征，校园浮雕（diāo）设计注重德育潜（qián）化，或者侧（cè）重（chóng）表现人类的（de）智慧和对真善（shàn）美执着的寻（xún）求。校（xiào）园浮雕设计是物化了的精力载体，它集中（zhōng）反映了（le）校园这个特定团（tuán）体（tǐ）的道德价值观以及审美（měi）取向，是对学生进行道德教育、审（shěn）美教育的好（hǎo）的材料（liào）之一。是表现校园文化内涵，浓缩学校精（jīng）神（shén）的一种艺术（shù）形式（shì），它所雕琢和反（fǎn）映的对象是对文（wén）化内涵深刻理解的彰显。

校园（yuán）浮雕可以营造适合学（xué）生发展的校园氛围，用（yòng）校（xiào）园文化（huà）陶冶学（xué）生情操，滋（zī）养（yǎng）学生（shēng）心灵（líng），提（tí）高学（xué）生的人文（wén）素养，帮助学生不断地完（wán）善人格，使校园成为学生成（chéng）长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功（gōng）能（néng）和文化创新功能，进一步优（yōu）化育人环境（jìng）。